Neus

2009-06-04T14:37:00.000-07:00

Hola noies, o més ben dit adéu! Si adéu perquè ens queda molt poc de curs. Avui hemffet el primer examen, el de NTAE! Espero que us hagi anat molt bé a totes!

Que tingeu molt bon l'estiu!!

STOP MOTION

2009-06-04T14:25:00.000-07:00

Aquest quadrimestre hem après moltes coses relacionades amb les TIC, entre elles trobem l'utilització del Movie Maker, JClic... I també l'Stop motion. l'Stop Motion és una tècnica d'animació que consiteix en aparentar moviments d'objectes estàtics capturats mitjançant fotografies.

Aqui us deixo l'enllaç d dos exemples de Stop Motion:

http://www.youtube.com/watch?v=u46eaeAfeqw

http://www.youtube.com/watch?v=FeG0UPpAjxo&feature=related

Espero que us agradi!

Acabem el curs!

2009-06-02T02:26:00.001-07:00

Hola noies,

Dijous tenim l'exàmen de NTAE! Esteu nervioses?

Per qui no tingui clar el tema de les competències us deixo un resum del tema:

Competències digitals especifiques del mestre en relació a la tecnologia

Què és una competència

Una competència és la capacitat de posar en procés els diferents coneixements, habilitats i actituts a més dels valors de forma integral a las diferents interaccions que tenen els estudiants a la vida i al mercat laboral.

Competència digital:

Per viure en la societat del segle XXI, cal que els nens, nenes i adults, adquireixin competències relacionades amb l’ús de les Tecnologies (TIC). Aquestes competències es planifiquen a les diverses etapes i queden recollides al currículum d’educació infantil, primària, secundària, Batxillerat...

L’ús de la tecnologia rep el nom de competència digital; i el procés s’anomena alfabetització.

Documents de referència:

Hi ha diversos documents que marquen quines haurien de ser les competències TIC dels docents; i se’n poden destacar dues:

1-Normes UNESCO:

Document on s'explica que el mestre haurà d'aprendre i posteriorment desenvolupar un paper de lideratge en la formació dels seus col·legues i haurà de tenir la capacitat d'experimentar, aprendre contínuament i utilitzar les TIC amb vista a crear comunitats professionals de coneixement.

Hi ha tres nivells que haurien d’adquirir els docents per l’ús de la tecnologia:

-Nocions bàsiques de la tecnologia: els docents han de conèixer el funcionament bàsic, com les aplicacions d’activitat, un navegador... A més a més han de ser capaços d’utilitzar la tecnologia durant les activitats amb el conjunt de la classe, amb petits grups i amb alumnes sols.

- Aprofundiment de coneixements: els docents han de conèixer tota una sèrie d’aplicacions i instruments, hi han de ser capaços d’utilitzar-les amb flexibilitat en diferents situacions.s. Han de saber utilitzar les TIC per crear i supervisar els plans de projectes. També han de ser capaços de crear contextos d’aprenentatge flexibles i en aquests contextos han d’integrar les activitats centrades en l’alumne i aplicar la tecnologia amb flexibilitat.

-Creació de coneixements: els docents han de saber utilitzar les tecnologies per fomentar les competències. Han de ser capaços de desenvolupar un paper de lideratge en la formació dels seus col·legues, i han de tenir la capacitat necessària i mostrar la inclinació adequada per experimentar, aprendre contínuament i utilitzar les TIC.

2-Normes de la ISTE:

Dos documents diferenciats per docents i estudiants sobre les competències que haurien de tenir:

Normes Nacionals sobre la Tecnologia Educativa per a Docents: els docents haurien de ser competents en:

- Inspirar i facilitar l’aprenentatge i la creativitat dels estudiants.

-Planificar experiències d’aprenentatge i avaluació incorporant instruments contemporanis.

- Mostrar coneixements, habilitats i estratègies centrades en la societat digital.

- Promoure la ciutadania digital i la responsabilitat.

- Millorar la pràctica Professional i la capacitat de lideratge.

Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants: els estudiants haurien de ser competents en:

- Creativitat i innovació

- Comunicació i col·laboració

- Investigació i fluïdesa en l’ús de la informació

- Pensament crític

- Ciutadania digital

-Funcionaments de la tecnologia i conceptes

I ara a estudiar!

L'ús del ordinador en l'entorn educatiu

2009-04-25T11:19:00.000-07:00

Diversos autors han fet propostes de categorització de l'ús de l'ordinador en els entorns educatius. Hi han diferents models que descriuen la tasca de l'ordinador. Una d'elles és la metàfora tutorial on l'ordinador funciona com a tutor.

Un dels programes que treballa seguint aquest model és el Jclic.

Aquesta setmana hem treballat amb aquest programa i em creat les nostres propies activitats.

Per crear anem a fitxer--> nou projecte

A continuació apareixerà un quadre on proposa que indiquis el nom del projecte el del fitxer i en quina carpeta guardaràs l'archiu.

Després cliquem en el logo afegeix activitat i li posem un nom,seleccionem el tipus d'activitat que volem dur a terme.

Després anem a opcions i cliquem en ajuda.

Finalment anem a finestra i creem l'activitat al nostre gust ( seleccionem el color de fons, l nombre d eplafons que volem...)

Un cop hem acabat l’activitat premem a play per tal de veure’n el resultat.
Quan haguem comprovat que s’ha realitzat correctament cliquem a fitxers i finalment a desa.

els tres porquets

2009-03-30T07:00:00.000-07:00

Video creat per: Anna Tubau, Ana Cardila, Mariona Nova, Marta Pena i Neus Garcia.

Edició de vídeo

2009-03-20T01:43:00.000-07:00

A NTAE hem après com editar vídeos del YouTube amb el Windows Movie Maker.

El primer que hem de fer és accedir al youtube i ficar el títol d'un vídeo. Un cop fet això hem de descarregar el vídeo.

Per fer-ho hem d'anar a : instal·lar --->afegeix-lo a firefox---> instal·lar-ho ara---> reinicia firefox. POsteriorment ens sortirà una finestra, la tanquem.

Després anem a la icona que dóna voltes i seleccionem el vídeo que volem guardar.

El vídeo es guardarà en format flv. Aquest format no es compatible i per tant l'hem de canviar.

Per fer-ho anem a : eines--->download helper ---> preferences---> conversion---> d'acord.

Després anem a la icona que dona voltes amb el botó dret ---> convert videos---> obrir en WMV---> d'acord.

Per saber si s'ha convertit anem a l'icona que dóna voltes i cliquem el botó dret--> converter queue.

Després accedim al movie maker, i cliquem a importar vídeo. Un cop clicat seleccionem el vídeo que volem obrir. POsteriorment el vídeo apareixarà i invetsigem com funciona el Windows Movie Maker.

Com es crea un índex

2009-03-15T02:58:00.000-07:00

Aquesta setmana hem après a fer varies coses: un bloc de notes, un índex i per últim un document google docs. Una de les activitats que m'ha cridta més l'atenció és com crear un índex.

Un índex enumera els termes i els temes que es tracten en un document imprès, així com les pàgines en les quals apareixen.

Primer de tot obrim el document word. Per tal de crear un índex hem d'aplicar un dels formats dels estils. Per exemple :"títol 1" o "Subtítol"

Un cop hem escrit el títol que voliem anem a :referencia --->tabla de contenido.Al fer això s'enumeraràn els títols.

Si volem modificar l'índex un cop fet hem de clicar el botó dret --> actualizar campos--> actualizar toda la tabla.

Retoc del so

2009-03-08T03:32:00.000-07:00

Aquesta setmana hem après a retocar el so mitjançant el programa Audacity. Audacity és un programa lliure i de codi obert per gravar i editar sons.

En la sessió de dimarts ens vam posar per grups de tres persones i després vam pensar una frase i la vam dividir en tres. Cadascuna tenia que grabar la seva part amb un microfon.Per gravar la nostre part vam seguir els següents passos:

1.Obrir el programa audacity

2.Posar-nos el micro i els auriculars.

3.Apretar rec

4. Un cop gravat clicar en stop.

Després havim de guardar el què la nostre gravació i per això haviem d'anar a fitxer --> exporta com a wav i el guardavem a l'escriptori,posteriorment penjar-lo al blink. Des de el blink haviem de baixar-nos la part de la gravació de la nostre frase. Després amb el programa audacity haviem d'unir-les.Per tal de fer això anavem a projecte --> importa audio. Un cop teníem les tres frases per separat havíem de mirar que el so estigués el mateix nivell en les tre frases i sinó haviem d'anar a efecte---> amplifica.

Per unir la frase de totes tres en una seleccionem la veu i amb l'eina de desplaçament en el temps l'arrossaguem a on voliem posar-la.

En la sessió de dijous vam posar músca a la frase anteriorment grabada. Per posar la música haviem de sguir els mateixos pasos.Després haviem de decidir en quin moment de la música voliem que s'escolt´s la nostre veu. Un cop decidit haviem de utilitzar la "herramienta envolvente".

Digitalització

2009-02-26T08:56:00.000-08:00

Avui hem après el que era la digitalització mitjançant una activitat. Aquesta activitat consistia en :

1r: Fer-nos una fotografia.

2n: Passar-la al ordinador.

3r: Obrir un programa anomenat GIMP 2.

4rt: A partir d'aqui hem retallat la imatge.Imagen---> recortar selección

5è: Posteriorment hem reduit els pixels de la imatge: Imagen---> escalar imagen

6è: Finalment desar-la.

Presentació

2009-02-24T10:29:00.000-08:00

Hola! Benvolgudes al meu primer blog. Us desitjo que vagi molt bé l'inici de "Noves tecnologies aplicades a l'educació".